刘炯朗一直主张通识教育与专业教育的并重与打通。他一直对各学科保持丰富的兴趣，退休之后涉足翻译、写作、广播各领域。2005年，他开始主持电台节目“你爱谈天我爱笑”，每星期主讲20分钟，话题涉及工、理、文、史、哲等领域，日前在大陆出版的新书《一次看懂自然科学》、《一次看懂社会科学》，即是每周主讲内容的文字稿。
日前，早报记者在京对刘炯朗进行了专访。他认为，通识教育对一个人将来的发展非常重要。“有一个错误的观念，认为通识教育跟专业教育冲突，其实学问之间是相通的。”
东方早报：有一种看法是，当下教育之所以不能培养大师，是因为过于追求经济发展这种风气影响。
刘炯朗：任何一个学问的发展都需要长期酝酿的过程。其实美国在20年以前，学工程的优秀毕业生最多的也是去华尔街，但是能说训练人才就浪费了吗？他们也会在华尔街有贡献，同时还是有一部分学工程、学科学的在做学术。我们太把诺贝尔奖看成一个标志，中国在20年后还是30年后得到这个奖，我觉得没有分别。从教育的观点看，我们只能提供给学生很好的环境，让他们各取所需地去发展。学生们什么时候能成为名教授，当大师，当校长，我没有要求。我只是尽我的心，给他们一个环境，引导他们走好的方向。
东方早报：有观点认为通识教育在现代强调专业分科的学科体制下，不可能实现。
刘炯朗：通识教育的课程，第一是非常有趣也非常有用的，第二是对一个人将来的发展非常重要。我们常常听到企业界的人抱怨现在的学生没有创新能力，没有领导能力，没有口才，没有幽默感等等。这是对的，为什么没有？因为他们没有受到很好的通识教育。这里面包含了一个错误的观念，认为通识教育跟专业教育冲突，抢时间、抢地盘，但其实你只要多读一些书，你就会知道，学问之间是相通的，而通识教育能帮助你接触到这些方面。胡适先生有过两句话，为学要如金字塔，又能广大又能高。其实后面还有一句，才能历久不朽。
东方早报：你常常提到你在澳门受的中小学教育，这是你最快乐的时光吗？
刘炯朗：其实我是一个幸运的人，生命中每一阶段的时光都很快乐，但在澳门时的教育对我一辈子的影响都很大。那时候生活非常贫困，却非常努力地学习。对我来说，中小学阶段让我变成一个对读书有态度、有兴趣的人。
东方早报：这是你对目前的不同阶段的教育目的的思考的一个基础吗？
刘炯朗：教育在不同阶段要有不同目标，比如幼儿园，要培养的是和小朋友在一起工作、一起玩，在这个阶段不需要读书。小学和初中是另一个时期，让他们养成读书习惯、建立读书态度，发现读书乐趣，但因为目前的考试制度，没有达到这个目的。而在高中和大学，学生的心智和身体都开始成熟，要给他们好的全面的教育，为不管是步入社会，还是做更进一步的学问功夫做准备。
